Estimados:
Les adjunto el Trabajo
Compensatorio del Módulo II.
El mismo está en formato Word.
Es solo para los que deben
compensar.
⇩
Cualquier consulta que tengan la
pueden realizar a teoyges2020@gmail.com
Saludos cordiales.
Prof. Laime Lorena
viernes, 4 de diciembre de 2020
GESTIÓN ADMINISTRATIVA_3º C_COMPENSATORIO
CIUDADANÍA 1° AÑO C - TRABAJO COMPENSATORIO MÓDULO II
EPJA SEC. N° 9 ANEXO B° SAN BENITO
PROFESOR PEDRO VERÓN 1° AÑO CESPACIO CURRICULAR : CIUDADANÍA
Trabajo práctico compensatorio Módulo II
ACTIVIDAD
N° 1
LA CONSTITUCION NACIONAL
1) Elaborar
una definición de Constitución Nacional.
2) ¿Cómo está organizada la Constitución
Nacional?
3) Teniendo
en cuenta el preámbulo de la Constitución de la Nación Argentina responde:
¿Cuáles son los objetivos que plantean
el Preámbulo para nuestro país?
4) Lee el texto numero 2
La Constitución Nacional establece que nuestro
país tiene una forma de gobierno "Representativa,
Republicana y Federal". Explicar que significa cada uno de los puntos
de la forma de gobierno.
ACTIVIDAD N° 2
¿QUÉ
ES LA DEMOCRACIA?
5)
A partir de la lectura del texto “Los
orígenes de la Democracia” elaborar un resumen sobre el surgimiento de la
Democracia.
6)
¿Qué medidas de gobierno se
trasformaron en el principio de la democracia ateniense?
7)
¿Quiénes eran consideraros ciudadanos
en la antigua Grecia?
8)
Analizar las dos afirmaciones de los
personajes de la pagina 36. ¿Utilizan el término democracia en el mismo
sentido?
9)
Definir qué es un régimen político y
mencionar cuáles son las dos formas de acceder a un gobierno que menciona el
texto.
ACTIVIDAD
N° 3:
DERECHOS HUMANOS
10) A partir de la lectura del texto “Que son los
derechos humanos”, elaborar una definición de Derechos Humanos.
11) Mencionar y explicar cada una de las características de
los derechos humanos que aparecen en el segundo texto.
12) ¿Cuáles son las categorías de los derechos humanos?
ACTIVIDAD N° 4
MECANISMOS
DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA, SUFRAGIOS
13) Comentar en qué año se voto por primera vez en
Argentina, mencionando el año, la ley y detallando quienes podían votar.
14) ¿Qué es la ley Sáenz Peña y qué establecía?
15) ¿Qué cambios produjo la ley 13.010 establecida el 9
de septiembre de 1947?
16) ¿Qué ley permitió el voto de ciudadanos de 16 y 17
años de edad?
HISTORIA DE LAS ORGANIZACIONES 2° AÑO "D" TRABAJO INTEGRADOR SEGUNDO MÓDULO
E.P.J.A SECUNDARIO Nº 9 -ANEXO SAN BENITO
Profesora: BARRIOS VIVIANA MARINA
Materia: HISTORIA DE LAS ORGANIZACIONES I Y
II
Correo
electrónico: vivianambarrios@outlook.com
Cursos: 2º “D”
Fecha
de entrega: 11- 12- 2020
TRABAJO INTEGRADOR
SEGUNDO MÓDULO
“EL ESTADO ARGENTINO Y SUS ORÍGENES”
1) A partir de la lectura del texto elaborar una definición de Estado.
2) ¿Que se necesita para que un Estado sea
reconocido como tal?
3) ¿Cuáles son las características que sirven de ejemplo
para demostrar la dispersión del poder político después de la revolución de
mayo de 1810?
4) ¿cuáles fueron las tareas que tuvo que llevar
adelante el nuevo estado argentino durante las últimas décadas del siglo XIX?
Las consignas N° 1 y 2 se responden con
el texto ¿QUÉ ES EL ESTADO? que se
presenta a continuación:
¿QUE ES EL ESTADO?
Cuando se habla de Estado se hace
referencia a una forma de organización política y social soberana que tiene el
poder administrar y de regular sobre un determinado territorio Y Cuando se
habla de Estado de Derecho, se incluye también en la definición a las
organizaciones resultantes de la ley y la división de poderes.
Estado no es lo mismo que gobierno, ya
que el gobierno es una parte constitutiva del Estado. Y nación tampoco es lo
mismo que Estado, ya que pueden existir naciones sin Estado o varias naciones
agrupadas bajo una misma unidad estatal. Se entiende como nación a un grupo de
personas que comparten un vínculo lingüístico, religioso, étnico y, sobre todo,
cultural. Así, Bolivia es un Estado multinacional, mientras que el pueblo
gitano constituye una nación que no ha conformado un Estado.
Para que un Estado sea reconocido como
tal, su existencia debe ser admitida por otros Estados, debe disponer de organismos
para institucionalizar su autoridad (administración pública). Además, un Estado
debe buscar la formación de una identidad colectiva a través de distintos
símbolos como el himno, la bandera, el Escudo Nacional, y características
propias que también constituyen parte de los símbolos que definen a un Estado.
En este sentido, puede hablarse de distintas formas de organización estatal,
por ejemplo, el Estado federal o el Estado Centralista.
Las respuestas N° 3 y 4 se responden
con los textos que figuran en la foto que se presenta a continuación:
“EL MODELO ECONÓMICO AGROEXPORTADOR”
El
modelo económico Agroexportador consiste en la producción de materias
primas agrícolas y ganaderas destinadas a la exportación. Este
modelo se extiende en Argentina entre los años 1880 y 1930, y a continuación
desarrollaremos las principales características.
Leer el texto
“La ocupación de territorios indígenas” y responder:
5) ¿Cuáles fueron las razones que llevaron al Estado nacional a ocupar la
Patagonia?
6) ¿Qué significo para los indígenas la conquista del desierto?
Mediante la
lectura del texto “La Argentina Agroexportadora”
7) ¿En qué consiste el modelo de ventajas comparativas?
8) ¿Cuáles eran los principales destinos de exportación y por qué?
9) Nombrar cuáles eran los factores que
favorecieron el impulso de este modelo.
“EL
INGRESO DEL RADICALISMO A LA POLÍTICA ARGENTINA
Y
LA PRIMERA PRESIDENCIA DE YRIGOYEN”
A partir
de la lectura de los textos presentados responder:
10) Leer el texto
“Los conservadores y el Fraude” y responde: ¿Qué era el PAN y como
lograban mantenerse tanto tiempo en el poder?
11) Teniendo
en cuenta el texto “El fin del fraude electoral”, explica ¿Cómo se supera
ese periodo de fraude electoral?
12) ¿En qué año
asume la presidencia Hipólito Yrigoyen y de qué manera lo hace? Mencionar las
medidas que lleva adelante el gobierno radical y como fueron tomadas por la
oposición.
13) ¿En qué
consistió el Reformismo Radical?
jueves, 3 de diciembre de 2020
HISTORIA DE LAS ORGANIZACIONES 2° "E" TRABAJO COMPENSATRIO MÓDULO II
FECHA DE PRESENTACION PARA EL TRABAJO COMPENSATORIO PARA EL MODULO II HASTA EL DIA 14/12/2020
ENVIAR AL CORREO ELCTRONICO: pedroveron.rg@gmail.com
“EL ESTADO ARGENTINO Y SUS ORÍGENES”
ACTIVIDAD N° 1
1) A partir de la
lectura del texto elaborar una definición de Estado.
2) ¿¿Qué se necesita para
que un Estado sea reconocido como tal?
3) ¿Cuáles son las
características que sirven de ejemplo para demostrar la dispersión del poder
político después de la revolución de mayo de 1810?
4) ¿¿Cuáles fueron las
tareas que tuvo que llevar adelante el nuevo estado argentino durante las
últimas décadas del siglo XIX?
Las consignas N° 1 y 2 se responden con
el texto ¿QUÉ ES EL ESTADO? que se
presenta a continuación:
¿QUE ES EL ESTADO?
Cuando se habla de Estado se hace
referencia a una forma de organización política y social soberana que tiene el
poder administrar y de regular sobre un determinado territorio Y Cuando se
habla de Estado de Derecho, se incluye también en la definición a las organizaciones
resultantes de la ley y la división de poderes.
Estado no es lo mismo que gobierno, ya
que el gobierno es una parte constitutiva del Estado. Y nación tampoco es lo
mismo que Estado, ya que pueden existir naciones sin Estado o varias naciones
agrupadas bajo una misma unidad estatal. Se entiende como nación a un grupo de
personas que comparten un vínculo lingüístico, religioso, étnico y, sobre todo,
cultural. Así, Bolivia es un Estado multinacional, mientras que el pueblo
gitano constituye una nación que no ha conformado un Estado.
Para que un Estado sea reconocido como
tal, su existencia debe ser admitida por otros Estados, debe disponer de
organismos para institucionalizar su autoridad (administración pública).
Además, un Estado debe buscar la formación de una identidad colectiva a través de
distintos símbolos como el himno, la bandera, el Escudo Nacional, y
características propias que también constituyen parte de los símbolos que
definen a un Estado. En este sentido, puede hablarse de distintas formas de
organización estatal, por ejemplo, el Estado federal o el Estado Centralista.
Las respuestas N° 3 y 4 se responden
con los textos que figuran en la foto que se presenta a continuación:
“EL
MODELO ECONÓMICO AGROEXPORTADOR”
ACTIVIDAD N° 2:
El modelo
económico Agroexportador consiste en la producción de materias primas
agrícolas y ganaderas destinadas a la exportación. Este modelo se extiende en
Argentina entre los años 1880 y 1930, y a continuación desarrollaremos las
principales características.
Leer el texto “La
ocupación de territorios indígenas” y responder:
5) ¿Cuáles fueron
las razones que llevaron al Estado nacional a ocupar la Patagonia?
6) ¿Qué significo
para los indígenas la conquista del desierto?
Mediante la
lectura del texto “La Argentina Agroexportadora”
7) ¿En qué
consiste el modelo de ventajas comparativas?
8) ¿Cuáles eran
los principales destinos de exportación y por qué?
9) Nombrar cuáles eran los factores que favorecieron el impulso de este modelo.
MODELO ECONÓMICO AGROEXPORTADOR II
ACTIVIDAD N° 3:
10) A partir de la
lectura “la estructura argentina en 1880”, elaborar un texto comentando cual
era la situación económica y social en la que se encontraba nuestro país.
11) ¿Cuáles son
considerados los cuatro factores tradicionales y fundamentales para la
producción económica dentro del sistema capitalista hacia fines del siglo XIX?
Y ¿Cómo era la situación de Argentina en relación a estos factores de
producción?
12) Mencionar cuales
fueron los cambios que se pusieron en marcha con la expansión que comenzó a
darse a partir de la década del 80.
“EL INGRESO DEL RADICALISMO A LA POLÍTICA ARGENTINA
Y LA PRIMERA PRESIDENCIA DE YRIGOYEN”
ACTIVIDAD N° 4:
A partir
de la lectura de los textos presentados responder:
13) Leer el
texto “Los conservadores y el Fraude” y responde: ¿Qué era el PAN y como lograban mantenerse tanto tiempo
en el poder?
14) Teniendo
en cuenta el texto “El fin del fraude electoral”, explica ¿Cómo se supera
ese periodo de fraude electoral?
15) ¿En qué año asume la
presidencia Hipólito Yrigoyen y de qué manera lo hace? Mencionar las medidas
que lleva adelante el gobierno radical y como fueron tomadas por la oposición.
16) ¿En qué consistió el
Reformismo Radical?
TRABAJO COMPENSATORIO SEGUNDO MÓDULO PARA
2° AÑO E.
ESPACIO CURRICULAR: HISTORIA DE LAS
ORGANIZACIONES.
PROFESOR: PEDRO MANUEL VERÓN.
EPJA SEC. N° 9 ANEXO B° SAN BENITO AÑO
2020.
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